Fiche de révision

Initiation à la recherche et mémoire de licence

Construire une question de recherche appliquée au management du sport

Mis à jour le

  • L3

Ce que tu vas réviser

  • 1. Un mémoire de licence, pas un rapport de stage
  • 2. Partir d'un problème de terrain
  • 3. La commande de la structure n'est pas la question de recherche

L'essentiel du chapitre

1. Un mémoire de licence, pas un rapport de stage

Le rapport de stage raconte ce que tu as fait dans la structure. Le mémoire répond à une question de recherche, c'est-à-dire à une question posée à la connaissance, pas à ton tuteur.

Trois différences suffisent à ne plus les confondre :

  1. Le rapport décrit une expérience, le mémoire construit un objet d'étude.
  2. Le rapport est jugé sur la qualité de la mission, le mémoire sur la solidité de la démarche.
  3. Le rapport s'adresse à la structure, le mémoire à un jury universitaire.

Beaucoup de mentions management du sport demandent les deux documents la même année. Ils se nourrissent du même terrain, mais ils ne s'écrivent pas de la même manière et ne se lisent pas avec les mêmes attentes.

2. Partir d'un problème de terrain

En management du sport, la recherche part rarement d'une théorie. Elle part d'un problème observé : un événement déficitaire, une billetterie qui ne se remplit plus, des bénévoles qui ne reviennent pas, une collectivité qui hésite à rénover une piscine.

Ce problème est le point de départ, pas la question. On passe de l'un à l'autre en ajoutant trois précisions :

  1. Sur qui porte l'étude, précisément.
  2. Dans quel type d'organisation et sur quelle période.
  3. Ce que l'on va observer pour répondre.

Ainsi, « pourquoi les bénévoles partent-ils ? » devient « quels motifs d'engagement et de retrait déclarent les bénévoles d'un club de handball amateur après la saison 2025-2026 ? ».

3. La commande de la structure n'est pas la question de recherche

La structure d'accueil a ses attentes : un plan de communication, un tableau de bord, une enquête de satisfaction. Cette commande est légitime et souvent utile, mais elle vise une décision, pas une connaissance.

Le mémoire garde donc sa question propre. Deux garde-fous simples :

  1. Écrire la question de recherche et la faire valider par le directeur de mémoire avant de la présenter à la structure.
  2. Prévoir une section qui distingue clairement ce que la structure attendait et ce que le travail a réellement produit.

Un étudiant qui remet à son jury le diaporama commercial préparé pour son club ne présente pas un mémoire : il présente un livrable professionnel.

Chaque année, un directeur de mémoire en management du sport reçoit la même phrase : « mon club veut savoir pourquoi les adhérents partent ». C'est déjà beaucoup : il y a un terrain, une organisation qui accepte de parler, un problème réel. Ce n'est pas encore un mémoire. Tout le travail de la L3 consiste à transformer cette demande en une question à laquelle des données peuvent répondre.

Notions clés dans le cours

Ces termes sont replacés dans la phrase où ils apparaissent dans le chapitre.

  • question de recherche

    Le mémoire répond à une question de recherche, c'est-à-dire à une question posée à la connaissance, pas à ton tuteur.

3 questions pour te tester

  1. 1.Qu'est-ce qui distingue le mieux un mémoire de licence d'un rapport de stage en management du sport ?
    • A. Le mémoire est plus long que le rapport de stage
    • B. Le mémoire répond à une question posée à la connaissance, le rapport décrit une expérience professionnelle
    • C. Le mémoire est écrit en anglais, le rapport en français
    • D. Le mémoire est relu par le tuteur d'entreprise, le rapport par le directeur de mémoire

    Bonne réponse : B. Le mémoire répond à une question posée à la connaissance, le rapport décrit une expérience professionnelle

    La différence n'est ni de longueur ni de langue : elle porte sur la finalité. Le rapport rend compte d'une mission et se juge sur elle. Le mémoire construit un objet d'étude et se juge sur la solidité de la démarche, devant un jury universitaire.

  2. 2.La commande formulée par la structure d'accueil peut tenir lieu de question de recherche dans un mémoire de licence.
    • Vrai
    • Faux

    Bonne réponse : Faux

    La commande vise une décision à prendre : un plan de communication, un tableau de bord, une enquête de satisfaction. La question de recherche vise une connaissance. Les deux peuvent se rencontrer sur le même terrain, mais le mémoire doit garder sa question propre, validée par le directeur de mémoire.

  3. 3.Dans un mémoire mené au sein d'un club, sur quoi porte l'anonymisation ?
    • A. Uniquement sur le nom des personnes interrogées
    • B. Uniquement sur le nom du club
    • C. Sur les personnes et sur la structure, car une ville, un budget et un effectif suffisent à identifier un club
    • D. Sur rien, puisque le mémoire n'est pas publié

    Bonne réponse : C. Sur les personnes et sur la structure, car une ville, un budget et un effectif suffisent à identifier un club

    Retirer le nom ne suffit pas. Un club de handball de N2 dans une ville de 20 000 habitants est identifiable en une recherche. L'anonymisation porte donc aussi sur les éléments contextuels qui permettent de remonter à l'organisation, et le mémoire est consultable en bibliothèque universitaire.

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