Contrat didactique

Définition de Contrat didactique

Ensemble des attentes implicites réciproques entre enseignant et élèves concernant le savoir (qui fait quoi, qui est responsable de quoi). Quand il est rompu, l'apprentissage est perturbé.

Pour aller plus loin

Exemple chiffré

Dans une leçon de basket, si l'enseignant valide seulement les tirs réussis, les élèves comprennent que le contrat porte sur la réussite immédiate et évitent les tirs difficiles ; changer l'évaluation change le contrat.

Piège classique

Le contrat didactique n'est pas un règlement écrit ni un contrat de classe sur la discipline : il est implicite et concerne la responsabilité de chacun vis-à-vis du savoir.

Dans le cours

Extrait du chapitre « Pédagogie de l'intervention en APSA » (APSA : Activités physiques, sportives et artistiques).

Le contrat didactique est l'ensemble des attentes implicites : - L'élève attend que l'enseignant lui donne les moyens de réussir - L'enseignant attend que l'élève cherche par lui-même

Teste-toi

1. Qu'est-ce que le contrat didactique selon Brousseau ?

   • Les règles de discipline de la classe
   • Un document écrit signé par l'élève et l'enseignant
   • L'ensemble des attentes réciproques entre enseignant et élève sur les rôles de chacun
   • Les objectifs d'apprentissage fixés en début d'année

   Réponse : L'ensemble des attentes réciproques entre enseignant et élève sur les rôles de chacun

   Le contrat didactique (Brousseau) est l'ensemble implicite des attentes réciproques entre enseignant et élève concernant le savoir. L'enseignant attend que l'élève cherche, l'élève attend que l'enseignant donne des indices. Ces attentes peuvent générer des effets pervers (effet Topaze, Jourdain...) que l'enseignant doit anticiper.

2. Le contrat didactique désigne l'ensemble des attentes implicites entre enseignant et élèves concernant les rôles et responsabilités de chacun.

   • Vrai
   • Faux

   Réponse : Vrai

   Vrai. Contrat didactique (Brousseau) :- Ensemble attentes réciproques implicites enseignant ↔ élèves- Définit rôles (qui fait quoi), codes, normes interaction- Peut être source malentendus si implicite trop fort.
   Explicitation contrat améliore clarté, engagement.Exemple EPS : 'l'enseignant attend que l'élève s'engage activement, l'élève attend consignes claires'.