Passer de « est-ce significatif ? » à « de combien ? »
En L2, tu as appris à conduire un test et à lire une valeur p. En L3, la question change. Un mémoire, un article, un rapport de stage ne se contentent plus de dire qu'une différence existe : ils disent de combien, avec quelle précision, et si cette différence dépasse l'erreur de l'appareil de mesure.
Trois questions structurent ce chapitre :
- De combien ? C'est la taille d'effet
- Avec quelle précision ? C'est l'intervalle de confiance
- Est-ce mesurable ? C'est la fiabilité de l'outil
Ces trois questions sont celles que se posent les jurys de mémoire et les relecteurs de revue. Elles sont aussi celles qui font la différence entre un protocole utilisable sur le terrain et un résultat de laboratoire sans portée pratique. Elles structurent aussi la partie résultats d'un mémoire.