Le système éducatif et l'EPLE

Un professeur d'EPS titulaire est un fonctionnaire de l'État. Il n'est pas recruté par le collège où il travaille, mais par le ministère chargé de l'éducation nationale, à la suite d'un concours. Le chef d'établissement lui confie des classes, il ne l'embauche pas et ne le licencie pas.

La conséquence est simple : ses droits et ses devoirs ne se négocient pas, ils sont écrits dans un texte. Ce texte s'appelle aujourd'hui le code général de la fonction publique.

Un collège, un lycée général et technologique, un lycée professionnel et un établissement régional d'enseignement adapté sont des établissement public local d'enseignement, en abrégé EPLE. Trois mots comptent dans le sigle :

• public : l'établissement met en oeuvre le service public de l'éducation
• local : une collectivité territoriale le construit, l'entretient et l'équipe
• d'enseignement : sa raison d'être est la scolarité des élèves

Le département a la charge des collèges, la région celle des lycées. L'État, lui, garde les enseignants, les programmes et les diplômes.

Ce partage explique une bonne part du quotidien d'un professeur d'EPS. Le gymnase qu'il utilise appartient souvent à la commune, le car qui emmène la classe à la piscine est payé sur le budget de l'établissement, et le contenu de la séance vient d'un texte national. Trois acteurs différents interviennent donc dans une seule leçon.

Trois noms suffisent pour commencer :

1. Le chef d'établissement dirige l'établissement et y représente l'État
2. Le conseil d'administration vote les décisions importantes, budget compris
3. Le conseil pédagogique réunit des enseignants pour coordonner les enseignements

Un professeur d'EPS n'est pas spectateur de ces instances. Sa discipline mobilise des installations, des transports et des créneaux que personne d'autre ne consomme autant.