Effet d'expertise inversé

Définition de Effet d'expertise inversé

Phénomène par lequel un support pédagogique efficace pour un débutant perd son efficacité, voire nuit, lorsque l'apprenant a construit un schéma. Kalyuga, Ayres, Chandler et Sweller (2003) l'expliquent par la redondance : l'apprenant expérimenté doit traiter une information qu'il possède déjà et la comparer à sa représentation, ce qui consomme des ressources sans rien apporter.

Dans le cours

Extrait du chapitre « Psychologie des apprentissages en EPS » (Psychologie du sport).

Kalyuga, Ayres, Chandler et Sweller (2003) établissent que les supports pédagogiques efficaces pour les débutants perdent leur efficacité, et peuvent nuire, lorsque l'apprenant a construit un schéma. L'effet d'expertise inversé s'explique par la redondance : l'apprenant doit traiter une information qu'il possède déjà et la comparer à son schéma.

Teste-toi

1. Que prédit l'effet d'expertise inversé décrit par Kalyuga, Ayres, Chandler et Sweller (2003) ?

   • Un guidage utile au débutant devient inefficace, voire nuisible, pour l'apprenant expérimenté
   • Un apprenant expérimenté a besoin de davantage de répétitions qu'un débutant
   • Les apprenants experts progressent plus vite que les débutants avec le même support
   • La démonstration est toujours supérieure à la consigne verbale

   Réponse : Un guidage utile au débutant devient inefficace, voire nuisible, pour l'apprenant expérimenté

   L'effet vient de la redondance : l'apprenant qui possède déjà un schéma doit traiter une information connue et la comparer à sa propre représentation, ce qui consomme des ressources sans rien apporter. La conséquence professionnelle est de planifier le retrait du guidage au fil d'une séquence.

2. Un enseignant recompose ses groupes à la leçon 3 sans jamais afficher de classement, et retire le guidage pour les élèves déjà compétents. Quelle double justification théorique est la plus exacte ?

   • Dimension Temps de TARGET et charge intrinsèque
   • Zone proximale de développement et théorie du renversement
   • Dimension Groupement de TARGET et effet d'expertise inversé
   • Dimension Reconnaissance de TARGET et conflit sociocognitif

   Réponse : Dimension Groupement de TARGET et effet d'expertise inversé

   La recomposition des groupes sans classement affiché agit sur la dimension Groupement de TARGET et maintient la tâche dans la zone proximale de chacun. Le retrait du guidage pour les élèves compétents relève de l'effet d'expertise inversé, où un support devient redondant avec le schéma déjà construit.