Étayage
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Définition de Étayage
Aide ajustée qu'un adulte ou un pair apporte pour faire réussir une tâche que l'apprenant ne maîtrise pas encore seul, puis qu'il retire progressivement. Le terme vient de Wood, Bruner et Ross (1976), qui en décrivent six fonctions : enrôlement, réduction des degrés de liberté, maintien de l'orientation, signalisation des caractéristiques déterminantes, contrôle de la frustration, démonstration. La zone proximale de développement où elle opère est, elle, un concept de Vygotski.
Exemple d'application
Autoriser un rebond avant la passe en volley-ball réduit les degrés de liberté de la tâche.
Dans le cours
Extrait du chapitre « Psychologie des apprentissages en EPS » (Psychologie du sport).
La zone proximale de développement de Lev Vygotski et l'étayage, appelé scaffolding dans le chapitre L1 Développement de l'enfant, y ont déjà été posés : l'écart entre ce qu'on réussit seul et ce qu'on réussit avec de l'aide, et un soutien qu'on retire au fur et à mesure. Ce qui change ici, c'est l'échelle. Une classe, pas un enfant.Voir le chapitre : Psychologie des apprentissages en EPS
Teste-toi
Le terme d'étayage a été introduit par Vygotski lui-même pour décrire l'aide apportée dans la zone proximale de développement.
- Vrai
- Faux
Réponse : Faux
Faux. Vygotski décrit la zone proximale de développement, mais le terme d'étayage vient de Wood, Bruner et Ross (1976), qui en décrivent six fonctions à partir d'observations de tutorat. Les deux notions se complètent, elles n'ont pas le même auteur ni la même date.
Situer cette notion dans le programme
Cette notion appartient au vocabulaire de Psychologie du sport. Retrouve le cours de la matière pour la replacer dans son chapitre et vérifie ta compréhension avec les QCM.
Sources et vérification
Sources consultées lors de la dernière révision éditoriale du 3 septembre 2026. Les conventions et attendus peuvent varier selon les enseignements : le cours de l'étudiant prime toujours.
- The role of tutoring in problem solving · Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1976, 17(2), 89-100