Obstacle épistémologique

Définition de Obstacle épistémologique

Notion héritée de Gaston Bachelard : connaissance antérieure qui fait écran à l'acquisition d'une connaissance nouvelle. Il ne se supprime pas par la répétition d'une consigne juste mais se dépasse en construisant une situation où la conception échoue de manière indiscutable pour l'élève.

Dans le cours

Extrait du chapitre « Introduction à la didactique des APSA » (Didactique des APSA).

L'obstacle épistémologique, notion héritée de Gaston Bachelard, désigne une connaissance antérieure qui fait écran à une connaissance nouvelle. Il ne se supprime pas par la répétition d'une consigne juste : il se dépasse en le rendant visible et en le mettant en échec.

Teste-toi

1. Un obstacle épistémologique est toujours négatif et doit être éliminé rapidement.

   • Vrai
   • Faux

   Réponse : Faux

   Faux. Selon Bachelard, un obstacle épistémologique est une connaissance antérieure qui fait obstacle à l'acquisition d'une connaissance nouvelle. Il est constitutif de l'apprentissage et ne peut pas être simplement éliminé : il doit être identifié, explicité et dépassé par l'élève. En EPS, certaines conceptions naïves (comme "plus on force, mieux c'est") sont des obstacles épistémologiques.

2. Quel concept désigne la transformation du savoir savant en savoir à enseigner puis en savoir enseigné ?

   • La transposition didactique
   • La dévolution
   • Le contrat didactique
   • L'obstacle épistémologique

   Réponse : La transposition didactique

   La transposition didactique, formulée par Yves Chevallard en 1985, décrit la chaîne qui va du savoir savant au savoir à enseigner, travaillé par les instances qui écrivent les programmes, puis au savoir enseigné en classe. Elle ne se confond pas avec la pratique sociale de référence de Jean-Louis Martinand, proposée en 1981 puis développée en 1986, qui désigne l'activité sociale existant hors de l'école à laquelle l'enseignement se compare pour donner du sens aux contenus.