ALT-PE

Définition de ALT-PE

Academic Learning Time in Physical Education, instrument de codage par intervalles mis au point par Siedentop, Tousignant et Parker en 1982. Chaque intervalle reçoit deux codes : le contexte de la classe et l'implication d'un élève cible. Seuls les intervalles codés motor appropriate, c'est-à-dire pratique d'une tâche adaptée avec un fort taux de réussite, comptent comme ALT-PE.

Dans le cours

Extrait du chapitre « Observation et analyse de l'enseignement » (Didactique des APSA).

L'ALT-PE a été mis au point par Siedentop, Tousignant et Parker en 1982. C'est un instrument de codage par intervalles, pas un modèle théorique des temps de séance.

Teste-toi

1. Quelle est la différence entre temps d'engagement moteur et ALT-PE ?

   • Il n'y a aucune différence
   • L'ALT-PE inclut les temps d'attente
   • L'ALT-PE ne compte que le temps sur tâches adaptées au niveau de l'élève
   • L'ALT-PE est toujours supérieur au temps d'engagement

   Réponse : L'ALT-PE ne compte que le temps sur tâches adaptées au niveau de l'élève

   Le temps d'engagement moteur mesure toute activité motrice. L'ALT-PE (Academic Learning Time-PE) ne retient que le temps sur des tâches ajustées au niveau de l'élève, susceptibles de produire des apprentissages. Un élève peut être actif sans apprendre (tâche trop facile ou trop difficile).

2. Quelles catégories d'implication de l'élève l'instrument ALT-PE de Siedentop, Tousignant et Parker (1982) permet-il de coder ?

   • Not motor engaged : l'élève n'est pas engagé dans une activité motrice liée au contenu
   • Motor appropriate : l'élève pratique une tâche adaptée, avec un fort taux de réussite
   • Motor inappropriate : l'élève pratique une tâche trop difficile ou trop facile
   • Motor competitive : l'élève est en situation de match
   • Motor supporting : l'élève aide un camarade à pratiquer (parade, renvoi de balle)
   • Motor evaluative : l'élève est en train d'être noté

   Réponse : Not motor engaged : l'élève n'est pas engagé dans une activité motrice liée au contenu ; Motor appropriate : l'élève pratique une tâche adaptée, avec un fort taux de réussite ; Motor inappropriate : l'élève pratique une tâche trop difficile ou trop facile ; Motor supporting : l'élève aide un camarade à pratiquer (parade, renvoi de balle)

   L'ALT-PE code chaque intervalle à deux niveaux : 1. Le contexte de la classe, avec dix choix répartis en contenu général, savoir déclaratif et savoir moteur 2. L'implication d'un élève cible : motor appropriate, motor inappropriate, motor supporting ou not motor engaged Seuls les intervalles motor appropriate comptent comme ALT-PE. Motor competitive et motor evaluative n'existent pas dans l'instrument.