Conflit sociocognitif
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Définition de Conflit sociocognitif
Confrontation entre deux points de vue divergents sur une même tâche, qui oblige chaque partenaire à réexaminer sa propre réponse et peut déclencher une restructuration cognitive. Étudié par Doise, Mugny et Perret-Clermont (1975), il n'est productif que si la divergence est réelle et si le désaccord porte sur la tâche, non sur les personnes.
Exemple d'application
Deux élèves d'acrosport en désaccord sur le placement des appuis tranchent leur différend par un essai.
Dans le cours
Extrait du chapitre « Psychologie des apprentissages en EPS » (Psychologie du sport).
Le conflit sociocognitif désigne la confrontation de deux points de vue différents sur une même situation, qui oblige chacun à réexaminer le sien. Il n'est productif qu'à deux conditions :Voir le chapitre : Psychologie des apprentissages en EPS
Teste-toi
Un enseignant recompose ses groupes à la leçon 3 sans jamais afficher de classement, et retire le guidage pour les élèves déjà compétents. Quelle double justification théorique est la plus exacte ?
- Dimension Temps de TARGET et charge intrinsèque
- Zone proximale de développement et théorie du renversement
- Dimension Groupement de TARGET et effet d'expertise inversé
- Dimension Reconnaissance de TARGET et conflit sociocognitif
Réponse : Dimension Groupement de TARGET et effet d'expertise inversé
La recomposition des groupes sans classement affiché agit sur la dimension Groupement de TARGET et maintient la tâche dans la zone proximale de chacun. Le retrait du guidage pour les élèves compétents relève de l'effet d'expertise inversé, où un support devient redondant avec le schéma déjà construit.
Situer cette notion dans le programme
Cette notion appartient au vocabulaire de Psychologie du sport. Retrouve le cours de la matière pour la replacer dans son chapitre et vérifie ta compréhension avec les QCM.
Sources et vérification
Sources consultées lors de la dernière révision éditoriale du 3 septembre 2026. Les conventions et attendus peuvent varier selon les enseignements : le cours de l'étudiant prime toujours.
- Social interaction and the development of cognitive operations · European Journal of Social Psychology, 1975, 5(3), 367-383