Praxéologie
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Définition de Praxéologie
Unité d'analyse de la théorie anthropologique du didactique de Chevallard. Elle décompose toute activité en quatre composantes : le type de tâches, la technique employée, la technologie qui justifie cette technique et la théorie qui légitime ce discours de justification.
Exemple d'application
Enseigner le service long en badminton suppose d'expliciter aussi pourquoi il ouvre le terrain adverse.
Dans le cours
Extrait du chapitre « Introduction à la didactique des APSA » (Didactique des APSA).
Chevallard prolonge la transposition par la théorie anthropologique du didactique. Son unité d'analyse est la praxéologie, qui décompose toute activité humaine en quatre composantes :Voir le chapitre : Introduction à la didactique des APSA
Teste-toi
Le concept de praxéologie dans la théorie anthropologique du didactique de Chevallard désigne :
- L'ensemble des pratiques d'enseignement d'un professeur
- L'organisation de l'activité humaine articulant tâches (praxis) et savoirs (logos)
- Les exercices pratiques proposés aux élèves
- La théorie de l'action motrice
Réponse : L'organisation de l'activité humaine articulant tâches (praxis) et savoirs (logos)
Une praxéologie (ou organisation praxéologique) articule quatre composantes : type de tâches, techniques pour les résoudre, technologie (discours justifiant les techniques), et théorie (cadre plus large légitimant le tout). En EPS, analyser les praxéologies permet de comprendre comment s'organisent les savoirs en acte et les savoirs théoriques dans une APSA donnée. Cet outil est puissant pour la transposition didactique.
Situer cette notion dans le programme
Cette notion appartient au vocabulaire de Didactique des APSA. Retrouve le cours de la matière pour la replacer dans son chapitre et vérifie ta compréhension avec les QCM.
Sources et vérification
Sources consultées lors de la dernière révision éditoriale du 2 septembre 2026. Les conventions et attendus peuvent varier selon les enseignements : le cours de l'étudiant prime toujours.
- The Contribution of Two Research Programs on Teaching Content · Journal of Teaching in Physical Education, 20(1)