Projet pédagogique d'EPS
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Définition de Projet pédagogique d'EPS
Document obligatoire, conçu collectivement par l'équipe d'EPS d'un établissement, qui traduit le programme national dans le contexte local. Il analyse le public scolaire, établit l'offre de formation en activités, planifie les acquisitions et comprend les outils communs d'évaluation en cours de formation.
Exemple d'application
Le projet pédagogique d'un lycée sans piscine remplace la natation par une autre activité du même champ.
Dans le cours
Extrait du chapitre « Les programmes scolaires d'EPS » (Didactique des APSA).
Le programme national ne descend pas directement dans le gymnase : il passe par le projet pédagogique d'eps, écrit par l'équipe de l'établissement. Le trajet complet compte quatre étages, et chacun n'a pas la même portée réglementaire :Voir le chapitre : Les programmes scolaires d'EPS
Teste-toi
Quels éléments doivent obligatoirement figurer dans un projet pédagogique d'EPS ?
- La liste des APSA programmées par niveau
- Les horaires de cours de chaque enseignant
- Les modalités d'évaluation
- Le budget de l'équipe EPS
- Les choix didactiques et pédagogiques de l'équipe
- Le CV de chaque enseignant
Réponse : La liste des APSA programmées par niveau ; Les modalités d'évaluation ; Les choix didactiques et pédagogiques de l'équipe
Le projet pédagogique d'EPS doit contenir la programmation des APSA par niveau garantissant un parcours équilibré, les modalités d'évaluation cohérentes avec les programmes, et les orientations didactiques et pédagogiques de l'équipe. C'est un document de référence conçu collectivement par l'équipe d'EPS, qui engage sa responsabilité entière et s'inscrit dans le projet d'établissement. Son protocole annuel d'évaluation est transmis, sous couvert du chef d'établissement, à la commission académique pour validation.
Quels critères doivent guider le choix des APSA dans un projet pédagogique d'EPS ?
- Les installations disponibles dans l'établissement
- Les préférences personnelles des enseignants
- La couverture équilibrée des champs d'apprentissage
- La mode du moment
- Les caractéristiques du public scolaire
- Les ressources et compétences de l'équipe EPS
Réponse : Les installations disponibles dans l'établissement ; La couverture équilibrée des champs d'apprentissage ; Les caractéristiques du public scolaire ; Les ressources et compétences de l'équipe EPS
Le choix des APSA doit être guidé par plusieurs critères complémentaires : installations disponibles (contrainte matérielle), équilibre des champs (conformité aux programmes), caractéristiques du public (adaptation pédagogique), et ressources de l'équipe (qualité d'enseignement). Les préférences personnelles ne doivent pas primer sur ces critères objectifs qui garantissent un enseignement de qualité et équitable.
Situer cette notion dans le programme
Cette notion appartient au vocabulaire de Didactique des APSA. Retrouve le cours de la matière pour la replacer dans son chapitre et vérifie ta compréhension avec les QCM.
Sources et vérification
Sources consultées lors de la dernière révision éditoriale du 2 septembre 2026. Les conventions et attendus peuvent varier selon les enseignements : le cours de l'étudiant prime toujours.
- Programme d'éducation physique et sportive du lycée général et technologique (arrêté du 17 janvier 2019) · Bulletin officiel spécial n° 1 du 22 janvier 2019, ministère de l'Éducation nationale