Régulation didactique
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Définition de Régulation didactique
Ajustement décidé par l'enseignant pendant la séance à partir de ce qu'il observe de l'activité des élèves. Elle suppose d'avoir prévu deux ou trois indicateurs observables, de formuler une hypothèse sur l'obstacle, puis de ne modifier qu'une seule variable à la fois avant d'en vérifier l'effet.
Exemple d'application
Constatant que le critère de réussite n'est presque jamais atteint, l'enseignant agrandit la cible et observe l'effet.
Dans le cours
Extrait du chapitre « Conception d'une séance d'EPS » (Didactique des APSA).
La régulation didactique est l'ajustement décidé pendant la séance, à partir de ce que l'enseignant voit. Elle suppose d'avoir prévu à l'avance deux ou trois indicateurs observables, sinon l'enseignant regarde tout et ne voit rien.Voir le chapitre : Conception d'une séance d'EPS
Situer cette notion dans le programme
Cette notion appartient au vocabulaire de Didactique des APSA. Retrouve le cours de la matière pour la replacer dans son chapitre et vérifie ta compréhension avec les QCM.
Sources et vérification
Sources consultées lors de la dernière révision éditoriale du 2 septembre 2026. Les conventions et attendus peuvent varier selon les enseignements : le cours de l'étudiant prime toujours.
- Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation · Linda Allal et Lucie Mottier Lopez (dir.), De Boeck, 2007
- The Contribution of Two Research Programs on Teaching Content: Pedagogical Content Knowledge and Didactics of Physical Education · Journal of Teaching in Physical Education, 20(1), 2000